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名校集聚,教学相长——记省教科院基地学校教科研协作活动
已阅读次:136  发布日期:2017-12-1
      11月27日至29日,江苏省教科院基地学校科研协作活动在丹阳市丹凤实验小学举行。盐城外国语学校小学部由陈校长和于主任带队,选派了10位老师,共赴本次教科研协作活动。
      本次活动围绕“儿童差异发展——课堂教学中的个别化教育”这一主题展开讨论与研究,参加此次活动的有江苏省教科院王国强副院长、江苏省教科院基教所倪娟所长、江苏省教科院基教所副研究员孙向阳、南京师范大学教科院副院长,博导冯建军教授及全省各基地学校的领导和教师代表。
      在校长高峰论坛上,陈校长就盐城外国语学校在儿童差异发展的探索进行阐释,每一个孩子都是待放的花蕾,盐城外国语学校全体教师用行动诠释“爱学生如爱子女”,开展形式多样、风格各异的课堂教学活动,贯彻学本思想,充分调动学生学习的原动力。同时又不局限于课堂,丰富的校本课程、多彩的游学课程又为儿童差异发展探索新思路。
      聆听了省教科院孙向阳副研究员的专题报告《儿童个性发展:个别化教育的梳理与思考》,专家的学术引领为老师们及时充电,拓宽了理论的视野。
省教科院基地学校活动,为老师们提供了一个交流思想、碰撞思维的平台,使老师们和更多热爱教育的同行们交流互动、相互学习,更是我校教师培训的重要载体,有力促进了盐城外国语学校教育教学质量和教师教育教学水平的进一步提升。
观后小记
盐城外国语学校小学部 董安玲
       11月28日的清晨,我们踏上了丹阳之旅,参加江苏省基地学校的教科研活动,此次的教研主题是“儿童差异发展——课堂教学中的个别化教育”,作为一名青年教师,我满怀期待地踏上了本次学习之旅。
       此次学习让我受益匪浅,颇有收获。世界上没有同样的两片叶子,更何况是我们的孩子,他们都是独一无二的珍贵礼物。活动中,教育大家们对儿童的差异发展的观点与阐述,让我对“个别化教学”有了新的思考:每个孩子有着不同的基础、不同的能力、不同的学习风格、不同的学习速度与不同的学习愿望,所以儿童的差异是存在的,也是必然的,这正是作为教者的我们需要承认和接受的,坦然地面对这样的差异,才能将不同的差异变成资源,让每一个孩子的个性与社会和谐统一。
      专家校长沙龙中提出来的“取长补短”,也让我印象深刻。各所学校老师带来的示范课,让我在课堂教学中真正感受他们到对儿童差异的尊重。但感触最深的是“同伴交往”在教学中的影响,孩子们的成长过程中,不仅有家长、老师,还有天天陪伴在他们左右的同伴,在教学中智慧地运用同伴的力量,更能带来一份源自同伴间信任的惊喜。
      通过此次的学习,我深切地感受到,每个孩子都是待放的花蕾,或许花期不同,或许颜色不一,但是终究会绽放属于他们最美丽的花朵。而我们教者要拥有一双善于发现的眼睛,具备足够的智慧与耐心,因为对孩子的爱就是最好的教育,也正如我们办学理念中所言“爱学生如爱子女”。
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